菲菲的窝

我的教学设计
一、指导思想
 教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我在投掷课中以游戏的形式，试图通过学生喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中回顾投掷的各种方法，提高投掷能力，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
二、教材分析
投掷这一教材技术性较强、内容单调、单一重复联系过多，又因安全问题会较长时间集中统一行动……学生容易有消极情绪，因此，本课没有把标准技术的掌握和投掷的远度作为唯一或第一目的，而将此教材“投掷纸球”定性为一种锻炼工具，不仅要求学生掌握推、抛、滚、投实心球等体育知识和技能、更突出学生对这些知识与技能的应用，也就是说要将所掌握的知识、技能应用于体育锻炼实践和生活实践。
三、设计思路
本课教学目标：
1、小学生通常对新颖的东西充满好奇感，本课用废报纸创新巧加工成“身边的锻炼工具——纸球”，用新颖的器材以游戏的方式让学生回顾以前所学的投掷方法，巩固提高投掷能力，并用各种教学手段以激发学生积极创想、主动参与活动的兴趣。
2、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力。
3、体验群体活动的乐趣，提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为，并在活动中展示自我，充满自尊与自信。
    本课环节设计：
（一）激情引趣
1、学生通常都会对新的事物充满好奇感，当学生看到身边的纸球，都会兴趣盎然。让学生在这种氛围中不断学习，探索。
2、安排一系列游戏，激发学生的兴趣，帮助学生达成各领域的学习目标。
3、看到学生们的表现非常出色时，教师要抓住时机来表扬、鼓励学生，以加分的形式来奖励学生，让学生有种自豪感。
（二）个性发挥与展示
1、自由玩球
教师用语言引导激发学生的练习兴趣，教师：我们刚刚交了一个新朋友，下面让我们来一起认识这个新朋友。也就是自由的玩球，在玩球中回顾以前学过的掷远方法。设计此环节是因为学生刚接触到球，较为兴奋。这样可以让学生先熟悉，并且为下面的练习做铺垫。
2、抛高掷远
首先带领大家做抛高游戏，在游戏中不断增加难度，激发学生的兴趣。然后让学生提供方法并且做演示，教师组织学生横队练习。在游戏中回顾以前所学的掷远方法，不仅让学生得到练习且快乐着。最后教师带领学生练习新的掷远方法：拍击。不断有新的掷远方法，让学生更有劲的去探索。
3、冲过封锁线
学生不仅要练习掷远，同时要掌握掷准。冲过封锁线这个游戏较为刺激，不仅可以练习学生的掷准，而且会使学生兴趣倍加。而且每个同学都有两次机会，一次打不中，第二次更想打中。这样，在不知不觉中，学生的掷准能力得到了锻炼、提高。
4、盘球游戏

 
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。最后一个环节就是盘球接力的游戏。前面的环节都是以投掷的方式，而最后的环节是用脚，像踢足球一样把球饶过S型后抱球回来。首先抱球回来减小了难度，这样不擅长足球的女生也会有赢过男生的欲望，越加越激烈。这样让学生在集体练习中养成团结、友爱、互相合作的习惯。
（三）愉悦放松
1、奖励获胜的同学，鼓励失败的同学。
2、师生互相交流今天的收获。